KOMALASARI,Imas Pengarang Dr. Hj. Chaira Saidah Yusrie, M. Pd Dosen Pembimbing 1 Dr. Yusi Suhartini. M,Pd Dosen Pembimbing 2

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan membaca pemahaman dan bernalar kritis siswa Sekolah Dasar dalam mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI). Banyak siswa yang hanya mampu merangkai kata tanpa memahami maknanya, yang mempengaruhi hasil belajar mereka. Hal ini diperparah oleh penggunaan metode pembelajaran konvensional yang membuat siswa kurang aktif dalam kegiatan belajar. Oleh karena itu, diperlukan pendekatan pembelajaran yang dapat meningkatkan keterampilan membaca dan bernalar kritis siswa, salah satunya adalah model pembelajaran *Cooperative Integrated Reading and Composition* (CIRC). Penelitian ini bertujuan untuk menjawab beberapa pertanyaan: (1) Bagaimana implementasi model pembelajaran CIRC dalam meningkatkan keterampilan membaca pemahaman siswa? (2) Bagaimana implementasi model pembelajaran CIRC dalam meningkatkan keterampilan bernalar kritis siswa? (3) Apa saja kendala yang dihadapi guru dalam menerapkan model pembelajaran CIRC?. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Subjek penelitian adalah siswa dan guru di Kecamatan Leuwiliang, Kabupaten Bogor. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran CIRC secara efektif dapat meningkatkan keterampilan membaca pemahaman dan bernalar kritis siswa. Siswa lebih aktif dalam pembelajaran, mampu bekerja sama dalam kelompok, dan menunjukkan peningkatan pemahaman materi. Namun, beberapa kendala seperti keterbatasan media pembelajaran dan kesiapan guru dalam mengimplementasikan model ini menjadi tantangan dalam proses penerapan.Kata kunci: Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC), membaca pemahaman, bernalar kritis.