Text
Peningkatan Kemampuan Menulis Deskripsi Dengan Model Pembelajaran Kontekstual Teaching Learning (Ctl) Pada Siswa Kelas Iii Mi Syamsul Ulum Cibinong
- Bagikan:
Latar belakang masalah ini adalah adanya beberapa permasalahan yangdihadapi siswa dalam pembelajaran keterampilan menulis, antara lain keterbatasanmenggunakan ejaan, keterbatasan berpikir kritis, mengorganisasi isi secarasistematis, dan model pembelajaran menulis tidak berorientasi pada siswa. Tujuanpenelitian ini untuk mengetahui penerapan model pembelajaran kontekstualteaching learning (CTL) dalam meningkatkan keterampilan menulis deskripsi padasiswa kelas III MI Syamsul Ulum Cibinong Kabupaten Bogor.Penelitian ini dilaksanakan di Madrasah Ibtidaiyah Syamsul Ulum, Cibinong,Kabupaten Bogor. Metode penelitian PTK dalam 2 siklus. Tahapan penelitianmenggunakan model tindakan Kemmis dan Mc Taggart, terdiri dari tahapanperencanaan, pelaksanaan, pengamatan, refleksi, revisi perencanaan. PTK.Instrumen penelitian menggunakan observasi dan tes tertulis. Objek penelitianterdiri dari Guru Bahasa Indonesia dan Siswa kelas III.Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan menulis karangandeskripsi pra siklus, siklus I, dan siklus II. Model pembelajaran kontekstualteaching learning (CTL) dapat meningkatkan kemampuan menulis deskripsi padaSiswa Kelas 3 MI Syamsul Ulum, Cibinong, Kabupaten Bogor dapat diterima.
Detail Information
| Item Type |
Bachelor's Thesis
|
|---|---|
| Penulis |
YULIANTI, Riza - Personal Name
|
| Student ID |
20862321011
|
| Dosen Pembimbing | |
| Penguji | |
| Kode Prodi PDDIKTI | |
| Edisi |
Published
|
| Departement | |
| Kontributor | |
| Bahasa |
Indonesia
|
| Penerbit | Institut Agama Islam Nasional Laa Roiba : Institut Agama Islam Nasional., 2024 |
| Edisi |
Published
|
| Subyek | |
| No Panggil |
SKR/YUL/p
|
| Copyright |
Institut Agama Islam Nasional Laa Roiba
|
| Doi |