Text
Implementasi Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Dan Numerasi Siswa Sekolah Dasar Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Kecamatan Leuwiliang Kabupaten Bogor
- Bagikan:
Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi efektivitas strategi pembelajaranberdiferensiasi dalam meningkatkan kemampuan literasi dan numerasi siswa padamata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di sekolah dasar di KecamatanLeuwiliang, Kabupaten Bogor. Dengan latar belakang meningkatnya tuntutanpendidikan abad ke-21, termasuk kebutuhan akan literasi dan numerasi yang kuat,penelitian ini menawarkan solusi potensial melalui pendekatan pembelajaran yangdisesuaikan dengan kebutuhan individu siswa.Metode Penelitian: Penelitian inimenggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Data dikumpulkanmelalui wawancara mendalam, observasi kelas, dan analisis dokumen yangmelibatkan guru PAI, siswa, dan kepala sekolah di beberapa SD di KecamatanLeuwiliang. Hasil penelitian yang diharapkan dapat menunjukkan bahwa strategipembelajaran berdiferensiasi tidak hanya efektif dalam meningkatkan kemampuanliterasi dan numerasi siswa, tetapi juga memperkaya proses pembelajaran PAIsecara keseluruhan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hanya sekitar 30% siswayang memiliki kemampuan literasi dan numerasi yang baik sebelum penerapanstrategi pembelajaran berdiferensiasi. Namun, setelah penerapan strategi ini,angka tersebut meningkat secara signifikan, terutama di gugus 1 dan gugus 2, dimana peningkatan kemampuan literasi dan numerasi mencapai 40% dan 60%.Pengembangan Strategi Pembelajaran : Berdasarkan hasil penelitian, penulismerekomendasikan pengembangan strategi pembelajaran berdiferensiasi yanglebih luas di sekolah dasar. Hal ini termasuk pelatihan dan pengembanganprofesional bagi guru untuk meningkatkan kemampuan mereka dalammenerapkan strategi pembelajaran berdiferensiasi Integrasi dengan Kurikulum :Penelitian ini juga menyarankan strategi integrasi pembelajaran berdiferensiasidengan kurikulum PAI. Hal ini dapat membantu meningkatkan kualitaspendidikan dan memastikan bahwa semua siswa mendapatkan pengalaman belajaryang sesuai dengan kebutuhan mereka. Dengan demikian, kesimpulan penelitianini menunjukkan bahwa strategi pembelajaran berdiferensiasi sangat efektif dalammeningkatkan kemampuan literasi dan numerasi siswa di sekolah dasar,khususnya dalam konteks PAI di Kecamatan Leuwiliang. Hasil penelitian inidapat digunakan sebagai dasar untuk pengembangan kurikulum dan strategipembelajaran yang lebih adaptif dan responsif terhadap kebutuhan siswa.
Detail Information
| Item Type |
Bachelor's Thesis
|
|---|---|
| Penulis |
LESTARI,Mega - Personal Name
|
| Student ID |
23862311028
|
| Dosen Pembimbing |
Dr. Hj. Chaira Saidah Yusrie, M.Pd - - Dosen Pembimbing 1
Dr. Yusi Srihartini, M.Pd - - Dosen Pembimbing 2 |
| Penguji | |
| Kode Prodi PDDIKTI | |
| Edisi |
Published
|
| Departement | |
| Kontributor | |
| Bahasa |
Indonesia
|
| Penerbit | Institut Agama Islam Nasional Laa Roiba : Institut Agama Islam Nasional., 2024 |
| Edisi |
Published
|
| Subyek | |
| No Panggil |
SKR/LES/i
|
| Copyright |
Institut Agama Islam Nasional Laa Roiba
|
| Doi |