NURALYAH Pengarang Eda Laelasari, M.Pd Dosen Pembimbing 1 Ismail Mustaqim, M.Pd Dosen Pembimbing 2

Penelitian ini dilatarbelakangi bahwa siswa-siswi kelas VII MTs Darul MuslimCiteureup Bogor masih belum maksimal mengelola dan meningkatkan kecerdasanemosionalnya di lingkungan sekolah. Dengan latar belakang tersebut, peneliti tertatikuntuk meneliti apakah terdapat Hubungan Kecerdasan Emosional dengan HasilBelajar Siswa Kelas VII MTS Darul Muslim Citeureup Bogor.Penelitian ini dilakukan di MTs Darul Muslim Citeureup Bogor, populasipenelitian 65 siswa dengan jumlah sampel 65 orang dengan teknik pengambilansampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah total sampling, yaitu jumlahsampel yang dihimpun sama dengan populasi. Penelitian ini menerapkan metodependekatan kuantitatif dengan menggunakan instrument penelitian menggunakanangket/kuesioner sebanyak 30 butir soal untuk variabel X dan nilai raport untukvariabel Y. Data analisis menggunakan teknik korelasi Product Moment.Hubungan Kecerdasan Emosional dilihat dari uji parsial variabel X, yangmerupakan penskoran dari Kecerdasan Emosional didapatkan data sebagai berikut:nilai rata-rata sebesar 101,78 Hasil Belajar Siswa dilihat dari uji parsial variabel Y,yang merupakan penyekoran dari Hasil Belajar Siswa didapatkan data sebagaiberikut: nilai rata-rata 82,23. Hasil penelitian menunjukan r hitung = 0,516 > r tabel0,244. Dengan demikian Ho ditolak dan Ha diterima yang berarti ada HubunganKecerdasan Emosional dengan Hasil Belajar Siswa Kelas VII MTs Darul MuslimCiteureup Bogor. Begitu juga uji signifikansi dengan uji t memperlihatkan t hitung4,782 > t tabel 1,997. Ini berarti Hubungan Kecerdasan Emosional dengan HasilBelajar Siswa adalah pengaruh yang signifikan, sedangkan pengaruh kontribusiHubungan Kecerdasan Emosional dengan Hasil Belajar Siswa ditunjukan oleh KD (Koefisien Determinasi ) = 0,266 yang bermakna bahwa Hubungan KecerdasanEmosional memberikan 26,6% terhadap Hasil Belajar Siswa.Kata kunci : Kecerdasan Emosional, Hasil Belajar Siswa, Hubunga