YANUARI,Zahra Ishfi Pengarang Dr. H. Asep Nuhdi, S.Th.I, M.Pd. Dosen Pembimbing 1 Syukron Ma’mun M.Pd.I Dosen Pembimbing 2

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana implementasi metode Mind Mapping dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Fiqih di kelas V- A di salah satu MI di Bojonggede. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model siklus yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 30 siswa kelas V-A yang terdaftar dalam mata pelajaran Fiqih. Data dikumpulkan melalui observasi, tes, catatan lapangan siswa selama pembelajaran,dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan dalam aktivitas belajar siswa, yaitu pada Pra-siklus rata-rata hasil belajar siswa 30 % peserta didik yang tuntas dan 70% peserta didik yang belum tuntas, kemudian pada siklus I mengalami penaikan menjadi 60%, pada siklus II mengalami penaikan kembali menjadi 97%. Pada aktivitas siswa pun setiap siklus mengalami penaikan. Pada siklus I 76%, kemudian pada siklus II mengalami penaikan menjadi 91%. Penggunaan metode Mind Mapping dapat membantu siswa dalam memahami materi secara lebih sistematis, meningkatkan keterlibatan siswa dalam diskusi kelas, serta meningkatkan motivasi dan hasil belajar mereka. Berdasarkan temuan tersebut, dapat disimpulkan bahwa penerapan metode Mind Mapping berpengaruh positif dalam meningkatkan aktivitas belajar siswa pada mata pelajaran Fiqih. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi alternatif strategi dalam pembelajaran Fiqih yang lebih efektif dan menarik. Kata kunci : Hasil Belajar Siswa,Metode Mind Mapping