NURCHALIZAH,Aulia Asni Pengarang Herlina, M.Pd. Dosen Pembimbing 1 Eda Laelasari, M.Pd.I. Dosen Pembimbing 2

Setiap peserta didik adalah individu yang unik, masing-masing dengankarakteristik yang berbeda-beda. Salah satu faktor internal yang berpengaruh terhadaphasil belajar siswa adalah cara mereka belajar. Siswa dengan gaya belajar auditorisering kali belum mendapatkan pendekatan pembelajaran yang sesuai, sehinggaberpengaruh terhadap hasil belajar mereka.Penelitian dilakukan di MIS Raudlatul Banat Kecamatan TajurhalangKabupaten Bogor. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 113 siswa, dengan sampelsebanyak 33 siswa yang dipilih menggunakan teknik simple random sampling.Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode korelasional.Teknik analisis data yang digunakan meliputi analisis deskriptif, uji asumsi klasik, sertauji hipotesis berupa uji regresi linier sederhana, uji signifikansi, dan uji determinasi.Hasil penelitian menunjukkan bahwa koefisien regresi variabel gaya belajarsebesar 0,105 maka nilai koefisien regresi bersifat positif, sehingga arah pengaruh gayabelajar siswa terhadap hasil belajar siswa adalah positif. Diketahui nilai thitung (4,374)> ttabel (2.03951), maka Ho ditolak dan Ha diterima yang berarti terdapat pengaruh yangsignifikan antara gaya belajar (auditori) terhadap hasil belajar Akidah Akhlak siswa.Sedangkan kontribusi gaya belajar auditori terhadap hasil belajar siswa ditunjukkanoleh KD (Koefisien Determinasi) = 0,382 yang bermakna Gaya Belajar (Auditori)memberikan kontribusi sebesar 38,2% terhadap Hasil Belajar Siswa.Kata kunci: gaya belajar auditori, hasil belajar, Akidah Akhlak, siswa kelas VI.