ISOFAH,Oop Dede Pengarang Ajun Rois M,Pd Dosen Pembimbing 1 Herlina M,Pd Dosen Pembimbing 2

Dalam Era Kurikulum Merdeka, pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di tingkatMadrasah Ibtidaiyah menghadapi tantangan dalam hal penerapan metode yang sesuai dengankebutuhan siswa dan nilai-nilai profil pelajar Pancasila. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahuibagaimana implementasi Kurikulum Merdeka dalam pembelajaran PAI di kelas IV MIS HafidzAl Wasi Cigudeg. Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat sebagai bahanevaluasi bagi guru serta referensi bagi pengembangan pembelajaran PAI yang kontekstual danefektif.Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif untukmenggambarkan implementasi Kurikulum Merdeka dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam(PAI) di kelas IV MIS Hafidz Al Wasi Cigudeg. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi,dan dokumentasi terhadap guru PAI, siswa, serta kepala sekolah. Teknik analisis data dilakukanmelalui proses reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.Hasil wawancara menunjukkan bahwa guru PAI telah menerapkan Kurikulum Merdekadengan mengutamakan pembelajaran berbasis proyek dan penguatan karakter sesuai nilai-nilaiIslam. Guru merancang pembelajaran yang fleksibel dan menyesuaikan dengan minat sertakebutuhan siswa, meskipun masih menghadapi keterbatasan sarana. Siswa menunjukkanantusiasme terhadap kegiatan yang bersifat aktif dan kontekstual. Kepala sekolah mendukungpenerapan Kurikulum Merdeka namun mengakui perlunya pelatihan lanjutan bagi guru. Hal inimenunjukkan bahwa implementasi Kurikulum Merdeka di sekolah tersebut berjalan cukup baik,meskipun masih memerlukan penguatan dalam hal fasilitas dan peningkatan kompetensi guru.Berdasarkan hasil penelitian, implementasi Kurikulum Merdeka dalam pembelajaran PAIdi kelas IV MIS Hafidz Al Wasi Cigudeg telah berjalan dengan cukup baik. Guru berupayamenyesuaikan pembelajaran dengan kebutuhan siswa melalui pendekatan kontekstual danpenguatan karakter. Namun, proses pembelajaran masih menghadapi kendala seperti keterbatasansarana dan perlunya peningkatan kompetensi guru. Secara umum, Kurikulum Merdekamemberikan peluang bagi pengembangan pembelajaran PAI yang lebih aktif, fleksibel, danbermakna bagi siswa.Kata Kunci: Implementasi kurikulum merdeka, pembelajaran PAI,Tantangan Guru