ABDAN,Syarwani,Muhammad Pengarang Dr. Efrita Norman M.M Dosen Pembimbing 1 Dr. H. Tgk. Zulfikar Lc.MA Dosen Pembimbing 2

Wabah covid-19 yang melanda saat ini membuat para pelaku pendidikan melakukan berbagai strategi dalam melanjutkan pendidikan, terutama dalam hal pembelajaran membaca Al-Qur’an. Hal ini sebagaimana lembaga Graha Qur’an Wadi Mubarak (GraQu WM) membuat sebuah program pembelajaran membaca Al-Qur’an secara daring dengan menggunakan metode At-Tibyan. Program pembelajaran Al-Qur’an GraQu WM ini dibentuk pada saat wabah covid-19 terjadi dan masih digunakan pada saat sekarang di tahun 2022. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana pembelajaran membaca dengan metode At-Tibyan di Graha Qur’an Wadi Mubarak, bagaimana strategi serta faktor-faktor yang mendukung dan menghambat pembelajaran membaca Al- Qur’an daring dengan metode At-Tibyan. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah 5 orang. Analisis data yang dilakukan menggunakan analisis Miles Huberman dengan langkah pertama yaitu pengumpulan data dilanjutkan reduksi data dan penyajian data selanjutnya diakhiri dengan verifikasi atau kesimpulan. Adapun hasil analisis data menunjukan bahwa Metode At-Tibyan menggunakan teknik “tahajji” atau mengeja kata menjadi instrumen huruf dan instrumen tajwid . Metode At-Tibyan harus melaksanakan 4 tahapan dalam pembelajaran nya yaitu 1) At-Tahdir, 2) At- Tamkin, 3) At-Tatbiq, 4) Al-Murajaah. Strategi pembelajaran Al-Qur’an daring dengan metode At-Tibyan di Graha Qur’an Wadi Mubarak meliputi: 1) Persiapan pembelajaran 2) pelaksanaan pembelajaran. Evaluasi pembelajaran secara daring dengan metode At-Tibyan di Graha Qur’an Wadi Mubarak yaitu evaluasi 2 pekanan dengan rapat dan evaluasi tahunan dengan pelatihan atau training. Evaluasi kepada peserta didik dari guru dan dewan penguji Graha Qur’an. Faktor pendukung yang mempengaruhi strategi pembelajaran membaca al-Qur’an Graha Qur’an Wadi Mubarak yaitu 1)Pengajar yang mumpuni dan professional dalam mengajar, 2) Keaktifan dan keistiqomahan peserta dalam mengikuti kelas, 3) jumlah peserta di setiap kelas yang idea